各学院：

本学期通识教育选修课程包括本校开设课程和网络通识课程，共开设50门，其中校内开设课程44门，网络通识课程6门，所有课程均需进行网上选课。现将有关事宜通知如下：

一、选课学生

15级、16级、17级普通本科学生。

二、选课时间及地点

1.选课时间

2018年9月15日上午7:00——17日上午8:00。

2.选课地点

选课期间，任何能够访问学校主页登录教务系统的地点均可以选课。

三、选课方式

访问学校主页（http://slc.upc.edu.cn/），登陆“数字校园”后，单击进入快速导航中的教务系统，按照选课流程（见附件3）进行选课。如忘记密码可联系学生所在院进行修改。

四、选课要求

1.本学期每位本科生最多选2门，在校内开设课程和网络通识课程中选择2门。

2.校内开设课程不能跨校区选课，不能选与本人所学专业课程名称相同或内容相似的课程，也不应选修已经选修过的课程，限选人数在选课系统中可以查看；开设的网络通识课程选课无校区限制。如开设课程选修人数小于30人，则取消该门课程，已选修学生名单将随机调整到其他班级。

3.选课时需查看选课界面的限选说明事项。

4．选课系统在运行阶段可能会出现网络阻塞，请耐心等待，可以刷新页面或重新登陆。如有其它问题请及时向学生所在学院汇报，经汇总后，将问题反馈给教学科研处。

5.由于选课人数比较多，选定课程后尽量不要删除重选，以免影响选课。另外，为了不影响通识选修课程学分，已选课程但不进行课程学习的最好进行退选操作，否则会形成重修记录。

6.对于15级普通本科在校生此学期为选修通识教育选修课程最后一学期，请15级普通本科学生及时登录系统对自己的选修学分进行查询并进行选课，毕业学期不再单独安排毕业生进行选课。

附件：

1.2018-2019学年度第一学期通识教育选修课校内开设课程一览表

2.2018-2019学年度第一学期网络通识开设课程一览表

3.网络通识课程说明及学习流程

4.大学生职业生涯规划课程说明

                                     

                                     教学科研处

                                  2018年9月14日

 

附件1：

2017-2018学年度第一学期通识教育选修课校内开设课程一览表

 

课程编码	课程名称	分组名称	学时	学分
20200310	大学生职业生涯规划	师专	32	2
20200610	心理健康教育	师专	32	2
02103110	环境与化学	师专	32	2
02103310	实用美容化学	师专	32	2
02103610	环境学概论	师专	32	2
02103910	21世纪新能源	师专	32	2
02202710	环境污染案例讨论	师专	32	2
03204110	自动化技术及应用	师专	32	2
05241710	幼儿舞蹈教学法	师专	32	2
05371510	装饰绘画	师专	32	2
05371410	电脑辅助艺术设计3DMAX	师专	32	2
05371811	书法[2-1]	师专	32	2
04381010	财务管理入门	师专	32	2
04382010	商业计划书制作与演示	师专	32	2
01110210	世界文化与自然遗产	师专	32	2
01113710	中国地质美景成因分析	师专	32	2
01104610	珠宝鉴定	师专	0	2
01314510	走近石油	师专	32	2
06410710	当代国际关系	师专	32	2
06510310	足球	师专	32	1
06511610	太极扇	师专	32	1
05240210	大学音乐欣赏	师专	32	2
20200310	大学生职业生涯规划	石大	32	2
20200610	心理健康教育	石大	32	2
02103110	环境与化学	石大	32	2
02103310	实用美容化学	石大	32	2
02103610	环境学概论	石大	32	2
02103910	21世纪新能源	石大	32	2
02202710	环境污染案例讨论	石大	32	2
20200710	创新创业理论与实务	石大	32	2
03204110	自动化技术及应用	石大	32	2
02103510	化学与生活	石大	32	2
05370210	民间美术	石大	32	2
课程编码	课程名称	分组名称	学时	学分
05371510	装饰绘画	石大	32	2
05371410	电脑辅助艺术设计3DMAX	石大	32	2
05130410	大学生心理健康教育	石大	32	2
05371811	书法[2-1]	石大	32	2
04343610	消费者心理学	石大	32	2
04340710	会计学原理	石大	32	2
01115710	野外地质考察与鉴赏	石大	32	2
04380110	趣味管理学	石大	32	2
04199810	传统服装礼仪概论	石大	32	2
04132510	初级韩国语	石大	32	2
01109910	地质旅游鉴赏	石大	32	2
01113910	海洋世界	石大	32	2
01110010	旅游地理-华北篇	石大	32	2
01113810	世界地质现象科学解释	石大	32	2
01110210	世界文化与自然遗产	石大	32	2
01113710	中国地质美景成因分析	石大	32	2
01104610	珠宝鉴定	石大	32	2
01110110	自然地质灾害	石大	32	2
01210610	人文建筑与自然风光	石大	32	2
01204910	世界管道工业概论	石大	32	2
01314510	走近石油	石大	32	2
01304010	石油英语	石大	32	2
01316810	可燃冰资源与开发	石大	32	2
01316910	科学技术史	石大	32	2
01303910	石油工程概论	石大	32	2
01317510	新能源与可再生能源概论	石大	32	2
06410710	当代国际关系	石大	32	2
06510310	足球	石大	32	1
06511610	太极扇	石大	32	1

 

附件2：

2018-2019学年度第一学期网络通识课程一览表

 

课程编码	课程名称	分组名称	学时	学分
20200410	创新中国	师专线上	32	2
04106610	大学启示录	师专线上	32	2
20200210	大学生创业基础2.0	师专线上	32	2
04106410	用相声演绎中国文化	师专线上	32	2
20200310	大学生职业生涯规划	师专线上	32	2
04347010	创新、发明与专利实务	石大线上	32	2
20200410	创新中国	石大线上	32	2
04106610	大学启示录	石大线上	32	2
20200210	大学生创业基础2.0	石大线上	32	2
04106410	用相声演绎中国文化	石大线上	32	2
20200310	大学生职业生涯规划	石大线上	32	2

 

 

 

附件3

网络通识课程及学习说明

 

尔雅在线学习平台不同于以往的网络教学平台之处在于，它支持学生通过全程的在线学习、获取课程学分。也即是说，该平台并非“以课程教学为主，网络学习为辅”。尔雅在线学习平台是学生学习通识课程、并最终获取学分的唯一途径。由于突破了传统教室这一物理空间的限制，尔雅在线学习平台对选课人数方面显得更具弹性，无论人数多少，教务部门都可以开设此课。

为了增强在线学习的便利性和黏性、严格控制网络教学质量，尔雅在线学习平台在学习功能上提供了如下解决方案。就学生而言，他们通过浏览和学习平台提供的授课视频、相关电子图书来完成课程内容的学习，并通过作业、提问和讨论与助教进行交互，最后结合期末考试完成课程学习，并获得课程学分，上述所有过程均通过在线平台来完成。

尔雅在线学习平台弱化了主讲教师的主体地位，而将课程教学与考核的任务转交给各院校指定的助教。助教的基本任务不是讲课，而是发布与批阅作业、提问与答疑、组织讨论和组织课程考试。

助教负责对课程资源进行更新，同时作为教学管理者，他还将参与课程考核标准的设置，具体包括：哪几项学习活动将对课程成绩有贡献、这几项学习活动所占课程总成绩的比重是多少、以及课程及格分数是多少。助教有权力与教学管理部门进行沟通协商，共同来设置不同课程考核标准。

尔雅在线学习平台对教学质量监控的解决方案通过三步来完成：一是通过课程管理员与助教协商，设置课程考核标准；二是由平台自动记录学生的学习进度（包括：浏览的视频集数）；三是由助教对学生所完成的教学活动质量进行评价（包括：提问、讨论、考试、作业等）；由于观看视频、课程作业、提问、讨论和考试贯穿整个课程学习，这就确保了在课程学习整个阶段能够不断对学生学习进度、学习质量进行考核、评价和督促；最终通过客观、准确的数字统计，公平公正地考核学生的学业成绩，并最终给出能否获取课程学分的裁定。

尔雅慕课学生操作手册说明

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4

大学生职业生涯规划课程说明

 

大学生职业生涯规划的总体目标是帮助学生树立职业发展的意识，掌握职业规划的方法，为大学生活制定适合的学涯规划，为未来的求职做好积极准备。旨在提升学生自我规划能力，提升学生就业技能，提高学生就业适应能力，全面促进学生就业。具体是通过教授学生自我探索方法、就业市场探索途径、职业决策手段，帮助学生拟定职业发展规划和做出职业决策，促进学生的生涯成熟和潜能开发。具体包括：

（1）学生能评估自己的职业兴趣、性格、技能、价值观等自我概念。

（2）学生能通过静态、动态媒体，多方面、多渠道了解职业信息、认知职业世界。

（3）学生初步具有多种解决一般性职业发展问题的方法。

（4）学生能将职业生涯规划的理念和方法应用于生活中的其他方面。