教育艺术学院按照教育部、省教育厅及学校关于疫情防控期间教学工作的通知要求，贯彻“延期开学不停学，停课不停教”的指导精神，全体教职员工立足做好本职工作，服从学院安排，履行教师育人职责，不忘初心，牢记使命，全力以赴做好在线教学工作，具体落实新学期教学计划。

一、 线上教学管理的整体思路

首先是抓好教学机制建设。开课以来，学院以线上教学为工作主线，全面围绕教学做好机制运行，突出线上教学特色，强调教学质量。面对线上教学的挑战，引入问题意识，寻求弹性解决策略，努力实现教学思路的持续改进。其次，群策群力发挥基层教学组织作用。组建课程建设团队，集中对能够开展线上教学的课程进行重新编排，帮助教师查找、制作相应网络教学资源，做好授课前准备。第三，是抓好师资队伍建设。借助推广线上教学这一背景，学院组织教师对现有平台进行熟悉掌握，根据授课内容选择适当平台进行注册试运行，并整体提升信息化水平。鼓励以老带新，以新促老，实现优势互补，组建线上教学互助小组，实现教学素质的共同提升。

5-1教师团队就线上教学细节进行经验交流

二、线上教学管理具体举措

（一）未雨绸缪 从学院层面积极启动线上教学的筹备工作

从1月29日，按照教务处的线上学习的工作部署，我院从确保专任教师整体跟进线上教学的指导思想，动员全体专任教师参与课堂网络平台的操作学习，为网络授课做足准备。结合教务处推送雨课堂、智慧树、云课堂、学习通等平台操作学习视频，学院做好线上教学的学习信息推送，难题的攻克和学习心得的收集共享工作。鼓励担任相同课程的教师团队建立 “课程微信群”，方便老师们交流平台学习心得，进行集体教研活动。音乐系专业教师自学IBEILIUS、BILIBILI LINK这两个软件，前者解决了线上课程无黑板的问题、后者解决了无法投放屏幕演示课件的问题。经过充分的调查和讨论，大多数课程团队在正式开启线上教学计划之前，构建“课程+互联网”的教学实施构想，优中选优以确定理想的课程教学形势和教学工具，真正实现了“一课一案”、“一课多案”，确保了线上教学的顺利开展。

（二）加强学情分析  及时调整实现线上教学的优化机制

1.推进“产出导向”的线上优秀教学案例

线上教学存在的突出问题是学生在线学习时长、学习状态、学习效果等的方面难以把控。针对作为“教学主导”的教师和作为“学习主体”的学生，如何利用课程平台的特有优势，注重线上教学组织，实现多维互动，达成应有的教学效果是摆在我们面前的核心问题。

线上教学实施以来，任课教师积极沟通实现教学经验分享，为教学开展寻求最优化的路径。通过每周的教学院和教学系线上教学开展的典型教师案例分享，向我院专任教师推送优秀教师案例19人次，起到了良好的示范作用。带动大家积极探索优化教学方案的教研活动，依据“产出导向”对教学方案进行及时调整，涉及教学内容、直播平台、作业布置、答题形式、任务要求、学时设置等方面，而这些调整的进行均立足于学情，基于学生的学习兴趣与学习需求，充分体现了学生中心的教学定位。

2.尊重课程性质  提炼线上教学规律

线上教学要尊重课程内容的特殊性。经过四周线上教学的经验汇总和提炼，在学院层面为大家推荐以知识传授为主的理论课程的教学常规流程，为确保课程教学的针对性、反馈性、实效性提供保障。充分利用线上教学的优势，在教学流程上总结出线上教学的可供借鉴的教学操作设计。为确保教与学的反馈，操作流程归纳如下：（1）课堂实时监测，掌握教学目标达成度。在直播环节延续课堂实时测验环节，针对上周重难点设置习题，并借助学习通平台实时发布、当堂统计，巩固和检验学生学习效果的同时，也为作业布置和后续教学设计提供依据。（2）将平时成绩与学生完成笔记并评阅情况挂钩。要求每个学生做好听课笔记，并在课程结束后将自己的笔记拍照单独发给老师，对学生笔记情况及时做出评阅，并计入平时成绩；（3）作业处理搭建生生互动的桥梁。教师布置的部分作业内容紧扣学习视频或其它学习资料，以检验学生学习情况，充分发挥生生互动的促进作用。事实证明，这种理论课程的线上教学设计对于学生的学习质量有了可视性，学习效果有了监控的抓手，教学效果反馈满意度较高。

    5-2学生笔记受到同伴广泛好评     5-3作业批阅设置为生生互评模

3.团队合力 走出技能教学的实施困境

我院面临的突出问题是音乐系和艺术设计系的技能课程在实施中有一定的特殊性。在此情况下，钢琴教研室、声乐教研室、艺术设计系的软件制作教学团队在积极做好学生学习条件摸底工作的前提下，根据不同学生学习条件差异性，充分发挥教学智慧，克服配套教学条件参差的不足，让技能课程的教学做到了“标准不降低、学习不停歇、研究不中断”为目标，力争线上教学方法以及内容能够让学生学有所获、学有所思，为后期正常教学打下坚实基础，力求教学质量以及效率的不降低，确保教学任务能够按期完成。

 5-4学生笔记受到同伴广泛好评       5-5学习通平台中作业批阅设置为生生互评模

（三）强化管理，确保通识美育课程有序开展

学院第一时间传达上级文件精神，组织、汇总线上教学各方面实时数据，做好线上教学各项工作。一是强化组织环节：学院高度重视线上教学工作，成立线上教学工作小组负责线上教学工作，结合学科实际情况调查研究、认真安排部署；二是紧扣教学环节：学院严把课程设置、平台搭建、授课方式关口，充分论证线上教学拟取得成果，严肃教学纪律。本次线上教学，我院一共承担17门通识美育专业课程，并确保每门课程搭建的平台都能够对学生正常开放，第一时间收集后台课程信息，做到按时按质按量开课。学院将声乐、钢琴、器乐三门课程线下一对多的授课模式暂更为线上一对一的授课模式，以确保每位学生都能在有限时间内、有限条件下，最快掌握新的学习内容，完成课后作业，推动线上教学工作同步有序开展。

线上教学开展至今已持续运行11个教学周，线上教学秩序井然，应到课学生人数与总到课人数占比在99.5%以上，教学管理机制趋于完善，在推动我院课程建设与信息化技术的融合起到积极作用。